En resumen
- Las pruebas de competencias lingüísticas y digitales pasan de junio al 12-23 de abril de 2027, con una inscripción aparte del 5 al 9 de abril. El año pasado se hacían en junio, pocos días después del final de las clases.
- Las pruebas escritas se celebran los días 14, 15, 17 y 18 de junio de 2027, los resultados iniciales salen el 23 de junio y los definitivos el 1 de julio de 2027, doce días antes que en 2026.
- En las reclamaciones, el umbral a partir del cual un examen pasa a una tercera corrección baja de 1,5 puntos a 1 punto de diferencia respecto de la nota inicial.
Publicado: Boletín Oficial de Rumanía (Monitorul Oficial) n.º 758 de 7 de septiembre de 2026
Entrada en vigor: 7 de septiembre de 2026, fecha de publicación
Los alumnos que ahora entran en 12.º curso harán sus primeras pruebas de bachillerato en abril, no en junio. La Orden del ministro de educación e investigación n.º 5.211/2026, publicada el 7 de septiembre de 2026, aprueba el calendario del examen nacional de bachillerato de 2027 y adelanta casi dos meses, respecto de este año, las cuatro pruebas de competencias, orales y digitales. La orden llega cinco días después de los programas de examen del bachillerato de 2030, publicados también a principios de septiembre.
El calendario tiene dos convocatorias. La primera empieza con la inscripción en las pruebas A, B, C y D, del 5 al 9 de abril de 2027. Siguen la evaluación de las competencias de comunicación oral en lengua rumana, prueba A, del 12 al 14 de abril; las competencias de comunicación en lengua materna, prueba B, del 14 al 16 de abril; las competencias en una lengua de circulación internacional, prueba C, del 19 al 21 de abril, y las competencias digitales, prueba D, del 21 al 23 de abril.
Las clases de 12.º y 13.º curso terminan el 4 de junio de 2027, fecha en la que se cierra también la inscripción en las pruebas escritas, abierta desde el 31 de mayo. Siguen las cuatro pruebas escritas: lengua y literatura rumanas, prueba E.a), el 14 de junio; la prueba obligatoria del perfil, E.c), el 15 de junio; la prueba de elección del perfil y de la especialización, E.d), el 17 de junio; lengua y literatura maternas, E.b), el 18 de junio.
Los resultados iniciales se publican el 23 de junio de 2027, hasta las 12:00 horas, y las reclamaciones se presentan ese mismo día entre las 14:00 y las 18:00, y después los días 24 y 25 de junio. Las comisiones las resuelven entre el 28 y el 30 de junio, y los resultados definitivos salen el 1 de julio de 2027. La segunda convocatoria tiene la inscripción del 12 al 19 de julio, las pruebas de competencias del 2 al 6 de agosto, las pruebas escritas los días 9, 10, 11 y 12 de agosto, los resultados iniciales el 17 de agosto y los definitivos el 23 de agosto de 2027.
El examen se rige todavía por la Metodología de organización y celebración del examen de bachillerato de 2011, aprobada por la Orden n.º 4.799/2010, con sus modificaciones posteriores. La orden nueva no la sustituye, sino que la completa y establece excepciones en tres puntos: el nombramiento del presidente de la comisión provincial, el número de vicepresidentes, secretarios y vocales de esa misma comisión y el nombramiento del presidente de la comisión que evalúa las competencias lingüísticas y digitales. En lo demás, el acto se superpone a la metodología de 2010, que tendrá diecisiete años en la fecha del examen. También en educación y para el curso que empieza: la red de escuelas de prácticas sigue en 289 centros.
El calendario del examen del profesorado se publicó aparte: la Orden MEC n.º 5.614/2026 fija el definitivat de 2027, con inscripciones hasta el 9 de octubre y prueba escrita el 6 de julio.
Los efectos que produce
El primer efecto alcanza a la planificación del curso escolar. Las pruebas de competencias se hacen en abril, es decir, durante las clases y no después. Cuatro intervalos de tres días hábiles cada uno, entre el 12 y el 23 de abril, se superponen al horario habitual de los institutos, porque las pruebas se organizan en cada centro. Para los alumnos de 12.º curso eso significa que las notas de competencias están listas antes de que se cierre el expediente académico. La orden cubre esa situación en el art. 4 apdo. (3): el alumno que hace las pruebas durante el curso, pero queda con asignaturas pendientes o repite y no aprueba el curso, conserva sus resultados para las convocatorias siguientes.
El segundo efecto se ve en el acceso a la universidad. Los resultados definitivos de la primera convocatoria salen el 1 de julio de 2027, frente al 13 de julio de 2026. Las universidades y los candidatos ganan doce días en un periodo en el que cada día cuenta para los expedientes de admisión.
El tercer efecto tiene que ver con la corrección. La orden introduce, en el art. 12 apdo. (2), una etapa nueva: si la plataforma de evaluación digitalizada detecta una diferencia superior a un punto entre los dos correctores, les avisa automáticamente para que revisen sus puntuaciones. Solo si la diferencia se mantiene se llama a otros dos correctores y se calcula la media de las dos notas centrales de las cuatro. En las reclamaciones, el umbral que activa una nueva corrección por otros dos profesores ha bajado de 1,5 puntos a 1 punto, y los nuevos correctores reciben acceso a las puntuaciones otorgadas anteriormente.
El cuarto efecto se refiere a la vigilancia. Las comisiones provinciales deben adoptar todas las medidas, junto con las autoridades locales, para que todas las aulas de examen tengan cámaras de vigilancia de vídeo y audio en funcionamiento, y las grabaciones se comprueban por muestreo después de cada prueba escrita. Si aparecen irregularidades, la comprobación se extiende a todas las aulas de ese centro.
Qué ha cambiado respecto de la situación anterior
El término de comparación es la Orden del ministro de educación e investigación n.º 6.059/2025, publicada en el Boletín Oficial de Rumanía n.º 821 de 5 de septiembre de 2025, que organizó el bachillerato de 2026. Las dos órdenes son casi idénticas en su texto, de modo que las diferencias se aíslan con facilidad.
El calendario se ha adelantado en todos sus tramos. Las pruebas de competencias eran del 8 al 17 de junio de 2026 y pasan al 12-23 de abril de 2027. Las pruebas escritas eran del 29 de junio al 3 de julio de 2026 y bajan al 14-18 de junio de 2027, quince días antes. Los resultados definitivos de la primera convocatoria pasan del 13 de julio al 1 de julio. La segunda convocatoria se desplaza un día, del 10-13 de agosto al 9-12 de agosto en las pruebas escritas, y del 24 de agosto al 23 de agosto en los resultados definitivos.
La inscripción se ha partido en dos. En 2026 había una sola etapa, del 2 al 4 de junio, para toda la convocatoria. En 2027 hay dos: del 5 al 9 de abril para las pruebas de competencias y del 31 de mayo al 4 de junio para las pruebas escritas. El artículo 18 de la orden, que el año pasado no existía, fija esos periodos, limita cada prueba de competencias a un máximo de tres días hábiles y abre una vía a los alumnos con becas de estudios en el extranjero: si no pueden estar presentes entre el 12 y el 23 de abril, hacen las pruebas del 31 de mayo al 4 de junio de 2027. Ahí mismo se fija el 4 de junio de 2027 como último día para la convalidación de los certificados internacionales de lenguas extranjeras y de competencias digitales.
Las reclamaciones de la primera convocatoria han ganado un día y se han librado de un solapamiento. En 2026, la presentación terminaba el 9 de julio y la resolución empezaba ese mismo 9 de julio. Ahora la presentación se cierra el 25 de junio y la resolución tiene tres días limpios, del 28 al 30 de junio. La segunda convocatoria, en cambio, ha quedado exactamente como estaba: el 19 de agosto de 2027 se presentan reclamaciones y, ese mismo día, se resuelven.
La regla de corrección del art. 12 se ha reescrito. El año pasado, una diferencia superior a un punto entre los dos correctores llevaba directamente a otros dos profesores. Ahora se pasa antes por un aviso automático. En las reclamaciones, el umbral ha bajado de 1,5 puntos a 1 punto, lo que significa que una diferencia de 1,2 puntos entre la nota inicial y la de la reclamación, que en 2026 no activaba nada, en 2027 envía el examen a otros dos correctores.
Dos cambios menores, pero con efecto práctico. Las asignaturas de examen del perfil pedagógico están escritas ahora directamente en la orden, en el art. 2 apdo. (13), en lugar de tener que buscarlas en el Reglamento marco de la enseñanza pedagógica, y la lista cubre expresamente la especialización de educador puericultor. En cambio, del apartado sobre los alumnos con necesidades educativas especiales ha desaparecido la remisión al art. 27 de la Metodología para garantizar el apoyo necesario a los alumnos con trastornos del aprendizaje, aprobada por la Orden n.º 3.124/2017, que sí figuraba en la orden del año pasado.
Ventajas y desventajas
Lo que mejora
- Los resultados definitivos el 1 de julio de 2027 dejan doce días más para los expedientes de admisión a la universidad.
- El traslado de las pruebas de competencias a abril descongestiona el mes de junio, en el que el año pasado se apretaban tanto las competencias como las escritas.
- La primera convocatoria recibe tres días de resolución de reclamaciones, sin solapamiento con el último día de presentación, frente a dos días solapados en 2026.
- El umbral de 1 punto en las reclamaciones, en lugar de 1,5, envía más exámenes a un tercer par de ojos.
- Las asignaturas del perfil pedagógico están escritas en la orden, no escondidas en un reglamento de 2020.
- Los alumnos con becas en el extranjero tienen, por primera vez, un periodo alternativo claro para las pruebas de competencias.
Lo que sigue siendo un problema
- La segunda convocatoria mantiene el solapamiento: el 19 de agosto de 2027 se presentan y se resuelven reclamaciones.
- La prueba de competencias digitales tiene tres días hábiles en abril y un solo día en agosto, el 6 de agosto de 2027.
- El procedimiento para los alumnos con necesidades educativas especiales no se elabora hasta el 1 de diciembre de 2026, y la orden no fija ningún plazo hasta el que las familias puedan presentar las solicitudes de adaptación.
- La remisión al art. 27 de la Metodología sobre los trastornos del aprendizaje ha desaparecido del texto, sin explicación alguna.
- El examen de 2027 se hace con una metodología de 2010 y con programas aprobados mediante siete órdenes distintas, dictadas entre 2010 y 2024.
- Los correctores llamados a la nueva corrección en la fase de reclamaciones reciben acceso a las puntuaciones otorgadas antes, lo que debilita justamente la independencia para la que se les llama.
Consejos prácticos
- Apunten en el calendario el 5-9 de abril de 2027. Es una inscripción aparte, que el año pasado no existía, y cubre solo las pruebas A, B, C y D. La inscripción en las pruebas escritas no se hace hasta el 31 de mayo-4 de junio.
- Si tienen un certificado Cambridge, DELF, Goethe, ECDL u otro examen de la lista aprobada por la Orden n.º 5.219/2010, presenten la solicitud de convalidación hasta el 4 de junio de 2027. Después de esa fecha ya no es posible y hay que presentarse a la prueba.
- Los alumnos que están fuera con becas de estudios piden por escrito el traslado de las pruebas de competencias al 31 de mayo-4 de junio de 2027. La base es el art. 18 apdo. (3) de la orden.
- Los padres de alumnos con necesidades educativas especiales deben seguir la publicación del procedimiento de igualdad de oportunidades, que sale hasta el 1 de diciembre de 2026, y presentar la solicitud de inmediato. La orden no prevé un plazo para las solicitudes, y la comisión provincial decide caso por caso, en función del tipo de discapacidad.
- El 23 de junio de 2027 los resultados se publican hasta las 12:00 horas, y las reclamaciones se pueden presentar ese mismo día, entre las 14:00 y las 18:00. Después quedan el 24 y el 25 de junio. No cuenten con una prórroga: solo la aprueba la Comisión Nacional de Bachillerato, en situaciones justificadas y probadas.
- Pidan ver el examen antes de reclamar. El candidato menor de edad debe ir acompañado obligatoriamente de un padre o de un representante legal.
- Tengan en cuenta que la nota también puede bajar después de la reclamación. Se firma una declaración tipo en la que se confirma que se sabe.
- Dejen en casa el teléfono, los auriculares y cualquier dispositivo que se conecte a internet. La expulsión del examen anula también los resultados obtenidos en las pruebas de competencias de abril y quita el derecho a participar en las dos convocatorias siguientes.
Preguntas frecuentes
¿Cuándo son las pruebas escritas del bachillerato en 2027?
¿Cuándo salen los resultados?
¿Por qué se han trasladado las pruebas de competencias a abril?
¿Qué hago si no puedo llegar a las pruebas de abril?
¿Cómo se calcula la nota si los dos profesores ponen notas distintas?
¿Puede bajar la nota después de la reclamación?
¿Qué pasa si llevo el teléfono conmigo en el aula?
¿Con qué metodología se hace el bachillerato de 2027?
¿Dónde encuentro los programas de examen?
¿Cuándo es el simulacro?
Errores e incoherencias en el texto publicado
- Art. 2 apdo. (3): la excepción remite a un artículo que no contiene la regla. La orden permite nombrar presidente de la comisión provincial de bachillerato a un miembro del consejo de administración de la inspección escolar, «prin derogare de la prevederile art. 8», es decir, estableciendo una excepción a lo dispuesto en el art. 8 de la Metodología del bachillerato de 2011. En la metodología, tanto en la forma publicada por el ministerio como en la consolidada del portal legislativo, el art. 8 enumera las competencias de la Comisión Nacional de Bachillerato y no dice nada sobre quién puede ser presidente de una comisión provincial. La regla está en el art. 10 apdo. (1), que dispone que el presidente es el inspector escolar general o un inspector escolar general adjunto. La orden cita correctamente el art. 10 apdo. (1) tres apartados más abajo, en el apdo. (6), cuando quiere un número mayor de vicepresidentes y vocales, de modo que no se trata de un desconocimiento del texto. La consecuencia práctica: el nombramiento se apoya en una excepción a un artículo que no lo prohíbe, mientras que el artículo que sí lo prohíbe queda intacto, y la composición de una comisión provincial puede impugnarse por ese motivo.
- Art. 12 apdo. (4): dos remisiones distintas para el mismo cálculo. La primera frase dice que, en las reclamaciones, la nota final se calcula «cu respectarea prevederilor alin. (1)-(3)», es decir, con arreglo a lo dispuesto en los apartados (1) a (3). La última frase del mismo apartado, para la nota posterior a la nueva corrección, dice «cu respectarea prevederilor alin. (1) și (3)», o sea con arreglo a los apartados (1) y (3), y deja fuera el apartado (2). El problema es que el apdo. (3) no puede funcionar solo: se aplica «în cazul în care diferența de notare se menține după reanalizarea lucrării, menționată la alin. (2)», cuando la diferencia de puntuación se mantiene después de la revisión del examen mencionada en el apartado (2), es decir, presupone justamente el aviso automático que la segunda remisión elimina. Queda sin aclarar qué ocurre cuando los dos correctores de la fase de reclamaciones se separan por más de un punto: ¿se les avisa para que revisen o el examen pasa directamente a otros dos profesores? ¿Y cuáles son las cuatro notas de las que se eliminan los valores extremos, si en el examen ya hay cuatro y, después de una nueva ronda, seis? La nota así obtenida es definitiva con arreglo al apdo. (5). En la orden del año pasado la remisión funcionaba, porque la regla de los cuatro correctores era un apartado independiente. Su división en el apdo. (2) y el apdo. (3) se hizo, pero las remisiones no se rehicieron del todo.
Análisis de la redacción
La orden hace algo bueno y lo hace a medias. La primera convocatoria recibe tres días limpios de resolución de reclamaciones, del 28 al 30 de junio de 2027, después de que la presentación se cierre el 25 de junio. El año pasado, la presentación terminaba el 9 de julio y la resolución empezaba ese mismo día. La segunda convocatoria, en cambio, ha quedado intacta: el 19 de agosto de 2027 se presentan reclamaciones y ese mismo 19 de agosto empieza su resolución, es decir, justo el defecto reparado dos meses antes. De los dos días asignados, uno se comparte con el plazo de presentación. El candidato de la segunda convocatoria, que suele ser el que ya ha suspendido una vez, recibe la mitad de la atención que recibe el candidato de la primera.
La segunda observación solo aparece si se ponen uno al lado del otro los dos calendarios de simulacro. En 2026, la última prueba del simulacro fue el 26 de marzo, los resultados se comunicaron el 3 de abril y la primera prueba escrita fue el 29 de junio: 87 días en los que un alumno podía corregir lo que el simulacro le había mostrado. En 2027, el simulacro termina el 25 de marzo, los resultados no llegan hasta el 9 de abril y la primera prueba escrita es el 14 de junio: 66 días. La ventana de corrección se reduce en 21 días, por dos causas que se suman. El examen se adelanta quince días y la comunicación de los resultados del simulacro pasa de ocho días a quince días después de la última prueba. El simulacro es el único mecanismo por el que un alumno sabe dónde está antes del examen, y su utilidad se mide en el tiempo que queda para corregir.
La tercera observación viene de combinar dos artículos que no suelen leerse juntos. El art. 11 apdo. (7) dice que un candidato expulsado pierde las notas de las pruebas aprobadas anteriormente, «inclusiv a probelor de evaluare a competențelor lingvistice și digitale», incluidas las pruebas de evaluación de las competencias lingüísticas y digitales. Hasta ahora, las pruebas de competencias se hacían doce días antes de las escritas. Desde 2027 se hacen 52 días antes, en abril. Un alumno expulsado el 14 de junio por llevar un teléfono en el bolsillo pierde cuatro pruebas hechas en abril, además del derecho a presentarse a las dos convocatorias siguientes. El traslado a abril ha aumentado, sin que se diga en ninguna parte, lo que se pierde por una sola infracción.
Queda también el problema de calendario para los alumnos con necesidades educativas especiales. La orden del año pasado pedía el procedimiento de igualdad de oportunidades hasta el 1 de noviembre de 2025, con la primera prueba el 8 de junio de 2026, es decir, 219 días de preparación. La orden nueva pide el procedimiento hasta el 1 de diciembre de 2026, con la primera prueba el 12 de abril de 2027, es decir, 132 días. Se han perdido 87 días justo donde la adaptación de una prueba exige consultar a un especialista, la aprobación de una comisión y la preparación de un aula. Y el plazo hasta el que las familias pueden presentar las solicitudes no aparece en ninguna parte de la orden: la única fecha firme es aquella en la que la lista de aprobaciones sale hacia el ministerio, o sea el día de la primera prueba escrita.
El mismo curso escolar queda ahora repartido en semanas lectivas y de prácticas por la Orden 5.225/2026, que ajusta los planes de la escuela profesional y del liceo tecnológico a la estructura del curso 2026-2027.
Qué debería cambiar
- Alinear el calendario de la segunda convocatoria con el de la primera. Que la presentación de reclamaciones se cierre el 18 de agosto de 2027 y que la resolución empiece el 19. Efecto: una reclamación presentada el último día tendría garantizado el mismo tiempo de resolución que una presentada en junio.
- Corregir la remisión del art. 2 apdo. (3). La excepción debería referirse al art. 10 apdo. (1) de la metodología, donde está la regla sobre quién puede ser presidente de una comisión provincial. Efecto: los nombramientos de 41 provincias y de Bucarest ya no podrían impugnarse por un vicio de remisión.
- Reescribir el art. 12 apdo. (4) con una sola lista de remisiones. El texto debería decir expresamente si el aviso automático se aplica también en la fase de reclamaciones y cuáles son las cuatro notas de las que se eliminan los valores extremos. Efecto: el mismo examen recibiría la misma nota con independencia del centro que lo corrija.
- Un plazo para las solicitudes de adaptación de los alumnos con necesidades educativas especiales. Por ejemplo, 30 días antes de la primera prueba de competencias. Efecto: las familias sabrían hasta cuándo tienen tiempo y las comisiones dejarían de recibir solicitudes un día antes del examen.
- Reponer la remisión al art. 27 de la Metodología aprobada por la Orden n.º 3.124/2017. Efecto: los alumnos con trastornos del aprendizaje dejarían de depender del modo en que cada comisión provincial interpreta una omisión.
- Publicar una forma consolidada de la metodología y de la lista de programas. Hoy, un candidato tiene que abrir ocho órdenes dictadas entre 2010 y 2024 para saber con qué reglas y con qué programa hace el examen. Efecto: la información de examen pasaría a ser verificable desde un solo lugar.
Texto original del acto normativo
El texto que figura a continuación se reproduce en rumano, la forma oficial de publicación.
El texto íntegro, tal como se publicó en el Boletín Oficial de Rumanía
Boletín Oficial de Rumanía n.º 758 de 7 de septiembre de 2026 16 páginas PDF, 117 KB el acto comienza en la página 8
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Este artículo tiene carácter informativo y no constituye asesoramiento jurídico. Para situaciones concretas, consulta a un abogado o asesor fiscal autorizado.