Zece școli devin pilot pentru patru ani, iar nouă dintre ele pot renunța la consiliul de administrație

Ordinul nr. 5.541/2026 privind acordarea statutului de unitate de învățământ pilot unor unități de învățământ preuniversitar și Ordinul nr. 5.555/2026 privind acordarea statutului de unitate de învățământ pilot Liceului „Politehnica” din municipiul București

EMITENT: Ministerul Educației și Cercetării

Publicat în: M. Of. nr. 770 din 10 septembrie 2026

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII O R D I N privind acordarea statutului de unitate de învățământ pilot unor unități de învățământ preuniversitar Având în vedere prevederile: — art. 24 din Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare; — art. 2 alin. (4) din Hotărârea Guvernului nr. 559/2020 privind funcționarea unităților de învățământ preuniversitar cu statut de unități-pilot, experimentale și de aplicație; — art. 2 din Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4.813/2020 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar cu statut de unități-pilot, experimentale și de aplicație; — Ordinului ministrului educației nr. 4.575/2024 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind înființarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar autorizate cu statut de unități-pilot; — Referatului de aprobare nr. 2.799/DGIPNRR din 26.08.2026, în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin.

Art. 1. — Începând cu anul școlar 2026-2027, se acordă statutul de unitate de învățământ pilot unităților de învățământ preuniversitar prevăzute în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin.

Art. 2. — Programul de pilotare se desfășoară cu respectarea prevederilor Ordinului ministrului educației și cercetării nr. 4.813/2020 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar cu statut de unități-pilot, experimentale și de aplicație, precum și a prevederilor Ordinului ministrului educației nr. 4.575/2024 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind înființarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar autorizate cu statut de unități-pilot.

Art. 3. — Perioada de pilotare este de 4 ani școlari, corespunzător unui ciclu de învățământ complet, începând din anul școlar 2026-2027 și până în anul școlar 2029-2030 inclusiv.

Art. 4. — Se aprobă implementarea, la nivelul celor nouă unități de învățământ din regiunea Nord-Est prevăzute la art. 1, a unui model integrat de transformare școlară, care corelează guvernanța școlară, practicile de predare, dezvoltarea competențelor de învățare ale elevilor și literația, constând în:

a) model de guvernanță și de management școlar organizat pe două paliere complementare: un nivel executiv, denumit echipă executivă, responsabil de managementul operațional al școlii și de implementarea deciziilor, și un nivel strategicconsultativ, denumit consiliul consultativ de guvernanță, cu reprezentanți ai cadrelor didactice, ai părinților, ai autorității publice locale și ai mediului economic/academic, responsabil de definirea direcțiilor de dezvoltare instituțională și de monitorizarea impactului deciziilor asupra învățării, participării și bunăstării elevilor;

b) transformarea practicilor de predare printr-un model pedagogic centrat pe obiective explicite de învățare, criterii clare de reușită, feedback formativ continuu, reflecție și utilizarea sistematică a dovezilor de învățare în proiectarea didactică, cu menținerea integrală a evaluărilor sumative reglementate;

c) module transcurriculare organizate periodic, desfășurate în completarea disciplinelor de studiu, prin care elevii explorează, cu contribuția integrată a mai multor arii curriculare, teme, fenomene și provocări relevante pentru lumea contemporană, fără a substitui organizarea disciplinară a curriculumului și fără modificarea numărului de ore alocat disciplinelor potrivit planului-cadru;

d) dezvoltarea competențelor de învățare conștientă și autoreglată ale elevilor, prin introducerea unor rutine și instrumente de stabilire a obiectivelor proprii de învățare, monitorizare a progresului, reflecție și autoevaluare;

e) integrarea explicită a literației ca responsabilitate comună a tuturor disciplinelor și ariilor curriculare, prin dezvoltarea competențelor de înțelegere, interpretare, argumentare, comunicare și utilizare a limbajului specific fiecărui domeniu de cunoaștere;

f) consolidarea culturii profesionale a organizației prin dezvoltarea comunităților profesionale de învățare și a colaborării sistematice dintre cadrele didactice, inclusiv prin mentorat interinstituțional și schimburi de experiență la nivelul consorțiului-pilot.

Art. 5. — Prin derogare de la prevederile art. 3 alin. (1), art. 4 alin. (2), art. 5 alin. (1) și ale art. 6 alin. (3) și (4) din Metodologiacadru de organizare și funcționare a consiliilor de administrație din unitățile de învățământ preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educației nr. 6.223/2023, referitoare la constituirea și funcționarea consiliului de administrație, pe durata perioadei de pilotare prevăzute la art. 3 unitățile de învățământ pot organiza un model de guvernanță pe două paliere, respectiv o echipă executivă, formată din 5 membri din școală, respectiv director executiv, director pentru predare-învățare-evaluarea învățării, director administrativ-financiar, director pentru dezvoltarea școlii și director resurse umane, responsabil de managementul operațional și de implementarea deciziilor, și un consiliu consultativ de guvernanță, format din 9 membri, respectiv 3 din școală și 6 externi — reprezentanți ai părinților, ai societății civile/mediului academic/mediului de afaceri și ai autorității publice locale, cu rol strategic-consultativ, potrivit art. 4 lit. a).

Art. 6. — Derogarea prevăzută la art. 5 se aplică:

a) la nivelul unităților de învățământ prevăzute la art. 1 și exclusiv pe durata perioadei de pilotare prevăzute la art. 3;

b) fără modificarea numărului total anual de ore prevăzut de planul-cadru de învățământ pentru fiecare disciplină și pentru fiecare arie curriculară și fără modificarea programelor școlare naționale;

c) cu menținerea integrală și nemodificată a evaluărilor sumative reglementate la nivel național, precum și a organizării, desfășurării și calendarului evaluărilor naționale și al examenului național de bacalaureat;

d) cu încadrarea în bugetele aprobate unităților de învățământ și fără modificarea numărului de norme didactice aprobat.

Art. 7. — Structura de conducere, organizată potrivit art. 5, are integral atribuțiile legale ale consiliului de administrație, membrii echipei executive și ai consiliului consultativ de guvernanță având aceleași drepturi, obligații și incompatibilități prevăzute de metodologia-cadru pentru membrii consiliului de administrație.

Art. 8. — În toate documentele interne elaborate în cadrul pilotării, sintagma „consiliu de administrație” poate fi înlocuită, după caz, cu „echipă executivă” sau „consiliu consultativ de guvernanță”, fără ca aceasta să afecteze răspunderea juridică și responsabilitatea decizională prevăzute de lege pentru organismele de conducere ale unității de învățământ.

Art. 9. — Constituirea structurii de conducere se realizează după consultarea consiliului profesoral, a părinților și după identificarea reprezentanților autorităților locale și din societatea civilă, cu respectarea principiilor legalității, transparenței și responsabilității decizionale, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor. Art. 10. — Prevederile referitoare la contextele specifice/particulare de organizare și desfășurare a procesului educațional în unitățile de învățământ prevăzute la art. 1 sunt cuprinse în regulamentele de organizare și funcționare elaborate de fiecare unitate de învățământ, cu respectarea reglementărilor în vigoare.

Art. 11. — Unitățile de învățământ documentează normativ și metodologic bunele practici manageriale, curriculare, financiare și de resurse umane rezultate din pilotare și le transmit Ministerului Educației și Cercetării, sub forma unui raport anual, respectiv a unui raport final, în termen de maximum două săptămâni de la încheierea activității didactice aferente fiecărui an școlar, respectiv de la finalizarea perioadei de pilotare prevăzute la art. 3.

Art. 12. — Direcția generală pentru implementarea PNRR, Direcția generală echitate și performanță în învățământul preuniversitar, Inspectoratul Școlar Județean Iași, Inspectoratul Școlar Județean Neamț și unitățile de învățământ prevăzute la art. 1 duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin.

Art. 13. — Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul educației și cercetării, Mihai Dimian București, 31 august 2026. Nr. 5.541.

ANEXĂ L I S T A unităților de învățământ preuniversitar autorizate să funcționeze cu statut de unități-pilot începând cu anul școlar 2026-2027

1. Liceul Teoretic „Ion Neculce” Iași

2. Școala Gimnazială „Alecu Russo” Iași

3. Școala Gimnazială „Elena Cuza” Iași

4. Școala Profesională Focuri, Iași

5. Școala Gimnazială „Gheorghe Săvinescu” Crăcăoani, Neamț

6. Școala Gimnazială Horlești, Iași

7. Școala Gimnazială „Colonel Constantin Langa” Miroslava, Iași

8. Colegiul Economic „Virgil Madgearu” Iași

9. Colegiul Agricol și de Industrie Alimentară „Vasile Adamachi” Iași

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII O R D I N privind acordarea statutului de unitate de învățământ pilot Liceului „Politehnica” din municipiul București Având în vedere prevederile: — art. 24 din Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare; — art. 2 alin. (4) din Hotărârea Guvernului nr. 559/2020 privind funcționarea unităților de învățământ preuniversitar cu statut de unități-pilot, experimentale și de aplicație; — art. 2 din Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4.813/2020 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar cu statut de unități-pilot, experimentale și de aplicație; — Ordinului ministrului educației nr. 4.575/2024 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind înființarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar autorizate cu statut de unități-pilot; — Referatului de aprobare nr. 2.798/DGIPNRR din 26.08.2026, în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin.

Art. 1. — Începând cu anul școlar 2026-2027 se acordă statutul de unitate de învățământ pilot Liceului „Politehnica” din municipiul București.

Art. 2. — Programul de pilotare se desfășoară cu respectarea prevederilor Ordinului ministrului educației și cercetării nr. 4.813/2020 pentru aprobarea Regulamentuluicadru privind organizarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar cu statut de unități-pilot, experimentale și de aplicație, precum și a prevederilor Ordinului ministrului educației nr. 4.575/2024 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind înființarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar autorizate cu statut de unități-pilot.

Art. 3. — Perioada de pilotare este de 4 ani școlari, corespunzător unui ciclu de învățământ complet, respectiv anii școlari 2026-2027 — 2029-2030 inclusiv.

Art. 4. — Se aprobă implementarea, la toate nivelurile de învățământ ale unității de învățământ prevăzute la art. 1, respectiv preșcolar, primar, gimnazial și liceal, a unui model curricular și organizațional integrat, articulat vertical între cicluri, constând în:

a) un model curricular bazat pe competențe, cu articulare verticală între cicluri și cu introducerea, prin curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), a unor discipline opționale transversale de alfabetizare digitală, alfabetizare în inteligență artificială, gândire critică și dezvoltare socioemoțională;

b) o componentă educațională bilingvă de tip CLIL (Content and Language Integrated Learning) la disciplinele din aria științelor (STEM);

c) un model de evaluare cu preeminența evaluării formative, susținut de un portofoliu digital al elevului, cu menținerea integrală a evaluărilor sumative reglementate;

d) un parteneriat structurat cu Universitatea Națională de Știință și Tehnologie Politehnica București (UNSTPB) pentru accesul elevilor la laboratoare universitare, activități de cercetare și mentorat academic;

e) un model propriu de dezvoltare în carieră a personalului didactic, bazat pe opțiuni orizontale (mentorat, formare, cercetare-acțiune) și pe studiu colaborativ;

f) un model de guvernanță instituțională descentralizat, organizat pe două paliere: o echipă executivă și un consiliu strategic-consultativ.

Art. 5. — Prin derogare de la prevederile art. 41 din Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4.350/2025 privind aprobarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, cu modificările ulterioare, precum și de la prevederile Ordinului ministrului educației naționale și cercetării științifice nr. 3.590/2016 privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul gimnazial, cu modificările și completările ulterioare, referitoare la componenta curriculumului la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), pe durata perioadei de pilotare prevăzute la art. 3 unitatea de învățământ poate redistribui, în cadrul numărului total de ore aferent CDEOȘ prevăzut de planul-cadru pentru fiecare clasă/nivel, orele necesare introducerii disciplinelor opționale prevăzute la art. 4 lit. a).

Art. 6. — Prin derogare de la prevederile art. 41 din Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4.350/2025, cu modificările ulterioare, precum și de la prevederile Ordinului ministrului educației naționale și cercetării științifice nr. 3.590/2016, cu modificările și completările ulterioare, referitoare la organizarea modulară a timpului de învățare, pe durata perioadei de pilotare prevăzute la art. 3 unitatea de învățământ poate organiza anul școlar, integral sau parțial, pe perioade de studiu concentrat (module), în care disciplinele cu alocare orară redusă se pot parcurge intensiv, pe intervale determinate, și poate comasa două ore consecutive pentru activități de laborator sau proiecte, cu condiția ca numărul total de ore alocat anual fiecărei arii curriculare, potrivit planului-cadru, să rămână neschimbat.

Art. 7. — Prin derogare de la prevederile art. 9 al Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educației nr. 5.726/2024, cu modificările și completările ulterioare, referitoare la organizarea programului școlar și a orarului, pe durata perioadei de pilotare prevăzute la art. 3, unitatea de învățământ poate concentra, în anul terminal de studiu, activitatea didactică desfășurată în prezență fizică pe disciplinele de examen național, celelalte discipline putând fi parcurse și printr-o componentă online, în regim sincron și asincron, fără afectarea evaluării sumative reglementate.

Art. 8. — Prin derogare de la prevederile art. 4 alin. (10) din anexa la Ordinul ministrului educației nr. 6.223/2023 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare și funcționare a consiliilor de administrație din unitățile de învățământ preuniversitar, referitoare la organizarea și funcționarea consiliului de administrație, pe durata perioadei de pilotare prevăzute la art. 3 unitatea de învățământ poate organiza un model de guvernanță pe două paliere, respectiv o echipă executivă și un consiliu strategicconsultativ, potrivit art. 4 lit. f), cu condiția menținerii, în cadrul consiliului de administrație, a componenței și a atribuțiilor obligatorii prevăzute de lege și cu respectarea raporturilor administrativfinanciare dintre unitatea de învățământ și Universitatea Națională de Știință și Tehnologie Politehnica București.

Art. 9. — Prin derogare de la prevederile Ordinului ministrului educației nr. 6.876/2023 pentru aprobarea Normelor metodologice privind întocmirea proiectului de încadrare, respectiv a planului de încadrare a personalului didactic de predare din unitățile de învățământ preuniversitar și încadrarea în regim de plata cu ora a personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar, pe durata perioadei de pilotare prevăzute la art. 3 unitatea de învățământ calculează și monitorizează norma didactică în regim anualizat, cu condiția ca numărul total de ore prestate anual de fiecare cadru didactic să nu depășească norma anuală legală, salarizarea lunară să rămână constantă pe parcursul anului școlar, iar fișa postului să fie actualizată corespunzător activităților complementare și activității desfășurate online, în regim sincron și asincron.

Art. 10. — Prin derogare de la prevederile metodologieicadru privind mobilitatea personalului didactic din învățământul preuniversitar, aprobată anual prin ordin al ministrului educației și cercetării, precum și de la normele standard de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante, referitoare la selecția și încadrarea personalului didactic, pe durata perioadei de pilotare prevăzute la art. 3 unitatea de învățământ poate organiza, pe lângă criteriile naționale obligatorii, un proces propriu de selecție a personalului didactic titular, bazat pe evaluarea CV-ului, a unei scrisori de intenție și pe susținerea unui interviu înregistrat audio-video, pe baza unei grile de interviu făcute publică anterior, cu respectarea normelor legale privind protecția datelor cu caracter personal și a principiului echității accesului la post, și poate implica, în regim de plată cu ora și/sau ca personal didactic asociat, în copredare cu personalul didactic titular, cadre didactice universitare de la UNSTPB și specialiști din mediul privat sau asociativ pentru susținerea unor module sau secvențe din conținuturile prevăzute la art. 4, cu respectarea condițiilor de pregătire și de plată prevăzute de reglementările aplicabile personalului didactic asociat/plătit cu ora și a legislației specifice în vigoare la momentul angajării.

Art. 11. — Pe durata perioadei de pilotare prevăzute la art. 3 unitatea de învățământ poate acoperi o parte din costurile generate de extinderea ofertei educaționale, respectiv activități/ore suplimentare, personal, resurse și dotări, din surse externe — sponsorizări și donații, cu respectarea legislației naționale și europene aplicabile în materie de sponsorizare și de finanțare a unităților de învățământ preuniversitar.

Art. 12. — Derogările prevăzute la art. 5-10 se aplică:

a) la nivelul unității de învățământ prevăzute la art. 1 și pe durata perioadei de pilotare prevăzute la art. 3;

b) cu respectarea numărului total anual de ore prevăzut de planul-cadru de învățământ pentru fiecare disciplină și pentru fiecare arie curriculară;

c) fără eliminarea vreunei discipline din trunchiul comun, fără scăderea sub minimul reglementat a numărului de ore alocat disciplinelor de examen național, respectiv limba și literatura română, matematică și disciplina de bacalaureat aferentă profilului/specializării, și fără modificarea programelor școlare în vigoare ale disciplinelor;

d) cu respectarea dreptului elevilor la transfer și la recunoașterea integrală a situației școlare;

e) cu menținerea integrală a evaluărilor sumative reglementate la nivel național, precum și a organizării, desfășurării și calendarului evaluărilor naționale și al examenului național de bacalaureat;

f) cu respectarea structurii anului școlar, aprobată prin ordin al ministrului educației și cercetării;

g) cu respectarea cerințelor legale privind calificarea persoanelor care ocupă, cu normă întreagă, o funcție didactică;

h) cu încadrarea în bugetul aprobat unității de învățământ și fără modificarea numărului de norme didactice aprobat.

Art. 13. — Prevederile referitoare la contextele specifice/ particulare de organizare și desfășurare a procesului educațional în unitatea de învățământ prevăzută la art. 1 sunt cuprinse în regulamentul de organizare și funcționare elaborat de unitatea de învățământ, cu respectarea reglementărilor în vigoare.

Art. 14. — Unitatea de învățământ documentează normativ și metodologic bunele practici manageriale, curriculare, financiare și de resursă umană rezultate din pilotare și le transmite Ministerului Educației și Cercetării, sub forma unui raport anual, respectiv a unui raport final, în termen de maximum două săptămâni de la încheierea activității didactice aferente fiecărui an școlar, respectiv de la finalizarea perioadei de pilotare prevăzute la art. 3.

Art. 15. — Direcția generală pentru implementarea PNRR, Direcția generală echitate și performanță în învățământul preuniversitar, Inspectoratul Școlar al Municipiului București și unitatea de învățământ prevăzută la art. 1 duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin.

Art. 16. — Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul educației și cercetării, Mihai Dimian București, 31 august 2026. Nr. 5.555.