Коротко

  • Міністерство освіти переписало всі 38 додатків до типових навчальних планів ліцею, але змістовна зміна одна й дуже точкова: друга іноземна мова в ліцеї перетворюється на «прикладну сучасну мову 2», вибірковий предмет, безпосередньо пов’язаний із профілем і спеціалізацією учня, а не звичайний предмет поглибленого вивчення.
  • У національному переліку вибіркових предметів з’являється цілком нова категорія: предмети, що вбудовують вивчення сучасних мов у прикладні контексти, притаманні профілю або професійній кваліфікації. Кількість категорій вибіркових предметів зростає таким чином із трьох до чотирьох.
  • У технологічному ліцеї «прикладна сучасна мова 2» входить до типового навчального плану як предмет, загальний обсяг годин збільшується, а до переліку фахівців, які можуть викладати інтегровані предмети, додано вчителів сучасних мов. Досі це могли робити лише вчителі математики, фізики, хімії та біології.
Акт: Наказ ME № 4.152/2026
Опубліковано: Офіційний вісник № 565 від 9 липня 2026 (додатки № 1-38 — в Офіційному віснику № 565 bis)
Набирає чинності: 9 липня 2026

Наказ обсягом лише в одну сторінку в Офіційному віснику замінює 155 сторінок додатків і, за уважного читання, спрямовує румунський ліцей у чіткому напрямі: другу іноземну мову більше не вивчають окремо від спеціалізації, а всередині неї. Наказом № 4.152/2026 Міністерство освіти і досліджень змінило додатки № 1-38 до Наказу № 4.350/2025, акта, яким були затверджені типові навчальні плани для денної форми ліцейської освіти. Це друге серйозне втручання міністерства в архітектуру ліцею за той самий місяць, після того, як регламент роботи шкіл було переписано.

Формально наказ замінює всі додатки повністю. На практиці порівняння версії, опублікованої в червні 2025 року, і теперішньої показує, що структура ліцею залишається незмінною: ті самі освітні галузі, той самий спільний базовий компонент, та сама кількість годин. Зміни зосереджені майже виключно на сучасних мовах, до чого додається розширення інтегрованого підходу та низка редакційних виправлень.

Наслідки, які це має

Ключова зміна з’являється більш ніж у 15 із 38 додатків. Там, де типові навчальні плани 2025 року передбачали в сегменті навчального плану за вибором учня предмет «Сучасна мова 2 (вибірковий предмет поглибленого вивчення)», теперішній текст передбачає «Прикладна сучасна мова 2 (інтегрований вибірковий предмет)». Різниця не косметична. Предмет поглибленого вивчення означав більше годин того самого предмета, який викладають так само. Інтегрований вибірковий предмет означає дисципліну, побудовану на перетині іноземної мови та спеціалізації учня, «з метою розвитку мовних компетентностей у зв’язку з профілем і спеціалізацією», як зазначає нове формулювання в додатках.

У практичному перекладі: учень класу математики та інформатики вивчав би англійську чи німецьку на текстах і ситуаціях зі своєї галузі, а не на тих самих навчальних одиницях, що й учень філологічного чи теологічного профілю. Та сама логіка поширюється й далі: у додатках з’являється також «Сучасна мова 3 (вибірковий предмет як нова дисципліна)» для учнів, які хочуть третю мову.

Друга зміна стосується національного переліку вибіркових предметів. Пояснювальна записка до типових навчальних планів перелічує категорії, з яких учень може обирати вибіркові предмети. У версії 2025 року їх було три: базові предмети національного переліку, предмети, рекомендовані національним переліком, і пропозиції самого закладу освіти. Тепер на друге місце вводиться нова категорія: «предмети, що вбудовують вивчення сучасних мов у прикладні контексти, притаманні профілю та спеціалізації або професійній кваліфікації». Категорій стає чотири, і сучасні мови отримують таким чином власний статус у національному переліку, а не лише в окремих навчальних планах.

Третя зміна стосується технологічного ліцею, де ефект найконкретніший. «Прикладна сучасна мова 2» входить як окремий предмет до типового навчального плану технічного профілю, а загальні обсяги годин зростають: з 1.080 до 1.132 годин і з 1.020 до 1.048 годин, залежно від відповідного сегмента. Так само в технологічному напрямі розширюється перелік учителів-фахівців, які можуть викладати інтегровані предмети. Там, де текст 2025 року говорив «математика, фізика, хімія» та відповідно «математика, хімія, біологія», теперішній текст говорить «сучасні мови, математика, фізика, хімія» та «сучасні мови, математика, хімія, біологія».

Нарешті, інтегрований підхід розширюється поза межі мов. У теоретичному напрямі інтегровані вибіркові предмети описувалися як такі, що роблять «акцент на інтегрованих підходах, які використовують математику і фізику». Тепер формулювання таке: «інтегровані підходи, які використовують передусім предмети освітньої галузі Математика і природничі науки, а також предмети освітньої галузі Мистецтво». Це явний перехід від STEM до STEAM, тобто включення мистецтв до міждисциплінарних підходів, принцип, на який пояснювальна записка вже посилається як на орієнтир.

Що змінилося порівняно з попередньою ситуацією

Щоб уникнути передбачуваної плутанини: наказ не змінює спільний базовий компонент і не змінює кількість обов’язкових годин. Структура, затверджена в червні 2025 року, залишається ідентичною: 15 предметів у IX і X класах, з 19 та відповідно 20 годинами на тиждень; 12 предметів у XI класі, з 14 годинами; 11 предметів у XII класі, з 13 годинами. Незмінними залишаються й предмети, запроваджені торік, як-от «Історія євреїв. Голокост» в XI класі та «Історія комунізму в Румунії» у XII класі, обидва по одній годині на тиждень, або присутність інформаційно-комунікаційних технологій у всіх чотирьох роках навчання, з елементами кібербезпеки, штучного інтелекту та основ програмування. Хто шукає в цьому наказі реформу обов’язкових предметів, її не знайде.

Що змінюється поза сучасними мовами, то це дрібниці, які, однак, важливі для шкіл. У педагогічному профілі уточнюється розподіл годин педагогічної практики: третина на методику музичного виховання, третина на методику образотворчого виховання і третина на театральне виховання, коли немає вчителя-фахівця з театрального виховання. Підсумкові таблиці навчального плану за вибором учня спрощуються: замість двох окремих рядків, «мінімум» і «максимум», залишається один рядок. В одному з додатків діапазон годин для предметів, визначених річним переліком школи, змінюється з «1-3» на «0-2» години на рік навчання, що означає: школа може не виділити жодної години в цьому сегменті.

Решта змін мають редакційний характер: із заголовків додатків для спеціалізацій музика і хореографія прибрано згадку «всі відділення та підвідділення»; формулювання «всі спеціалізації/професійні кваліфікації» стає «всі професійні кваліфікації» в технологічному напрямі; виправлено порядок слів у румунському вислові на позначення «нової дисципліни»; а друкарську помилку 2025 року, «displina», виправлено на «disciplina» в таблиці спільного базового компонента. Це саме той тип виправлень, які нічого не змінюють для учня, але пояснюють, чому міністерство віддало перевагу повторній публікації всіх додатків замість переліку точкових змін.

Важливий аспект для батьків і вчителів: наказ не встановлює власного навчального року застосування. Згідно з пояснювальною запискою, застосування типових навчальних планів ліцею є поступовим: певний час одночасно діятимуть як нові типові навчальні плани, так і чинні для 2024-2025 навчального року. Навчальні програми предметів із типових навчальних планів мають бути розроблені та затверджені окремо, наказом міністра, а для галузей і професійних кваліфікацій технологічної освіти навчальні плани розробляє Національний центр розвитку професійно-технічної освіти. Тобто: «прикладна сучасна мова 2» тепер існує в типовому навчальному плані, але програма, за якою її фактично викладатимуть, ще попереду.

Переваги та недоліки

Що це дає позитивного

  • Пов’язує другу іноземну мову зі спеціалізацією учня замість додаткових годин того самого предмета, який викладають однаково на всіх профілях.
  • Створює для сучасних мов власну категорію вибіркових предметів у національному переліку, тож школи більше не залежать виключно від власних пропозицій, щоб побудувати такі курси.
  • У технологічному ліцеї обсяг годин справді зростає, а не перерозподіляється: 1.132 замість 1.080 і 1.048 замість 1.020 годин.
  • Відкриває викладання інтегрованих предметів для вчителів сучасних мов, яких досі не було в переліку фахівців для цього сегмента.
  • Розширення інтегрованого підходу на галузь Математика і природничі науки та на Мистецтво переносить у текст принцип STEAM, на який посилається пояснювальна записка, замість того щоб залишити його декларацією.
  • Виправляє редакційні помилки версії 2025 року і спрощує таблиці годин, що зменшує ризик різного тлумачення від школи до школи.

Що залишається проблемою

  • Предмет існує в типовому навчальному плані, але програма, за якою має викладатися «прикладна сучасна мова 2», не була затверджена на дату публікації наказу. Без програми школи не можуть побудувати курс.
  • Інтегрований вибірковий предмет потребує вчителів, підготовлених викладати мову в контексті спеціалізації. Наказ відкриває таку можливість, але не передбачає жодного заходу з підготовки педагогів для цього.
  • Повторна публікація всіх 38 додатків замість переліку змін робить майже неможливим для вчителя чи батьків визначити, що саме змінилося, без порівняння двох випусків Офіційного вісника.
  • Додатки перебувають в окремому випуску, Офіційному віснику № 565 bis, який, згідно з приміткою наприкінці наказу, можна придбати в центрі зв’язків із громадськістю: додаткова перешкода в доступі до власного навчального плану.
  • Застосування залишається «поступовим», зі старими і новими типовими навчальними планами, чинними водночас, без чіткого графіка в цьому наказі.
  • Зменшення діапазону годин з 1-3 до 0-2 дозволяє школі не виділити жодної години в цьому сегменті, що за браку ресурсів може стати правилом, а не винятком.

Корисні поради

  1. Якщо ви батько або мати ліцеїста: запитайте в школі, які вибіркові предмети пропонують на наступний навчальний рік і чи є серед них «прикладна сучасна мова 2». Перелік формується на рівні закладу, після консультацій з учнями, а не нав’язується міністерством.
  2. Якщо ви учень: вибір предметів у навчальному плані за вибором учня належить вам, і ви також можете вносити пропозиції. Кількість вибіркових предметів помітно зростає в XI і XII класах порівняно з IX і X.
  3. Якщо ви вчитель сучасних мов: нове формулювання прямо включає вас до вчителів-фахівців, які можуть викладати інтегровані предмети в технологічному ліцеї. Перевірте перелік гнучкого фахового навчального плану у своїй школі.
  4. Якщо ви директор: перелік вибіркових предметів затверджується за графіком Методології розвитку навчального плану за рішенням школи, затвердженої Наказом ME № 3.238/2021, після аналізу письмових побажань учнів і батьків. Плануйте консультації завчасно.
  5. Якщо хочете прочитати типові навчальні плани: сам наказ, опублікований в Офіційному віснику № 565 від 9 липня 2026 року, має одну сторінку. Текст, який має значення, 38 додатків із таблицями годин, міститься в Офіційному віснику № 565 bis, випуску на 158 сторінок.
  6. Якщо ви викладаєте в технологічному ліцеї: стежте за навчальними планами за галузями та професійними кваліфікаціями, які окремо розробляє Національний центр розвитку професійно-технічної освіти, на етапі одразу після затвердження типових навчальних планів.

Часті запитання

Що таке типові навчальні плани?
Це документи, які встановлюють для кожного напряму, профілю та спеціалізації, які предмети вивчаються і скільки годин на тиждень відводиться кожному з них за роками навчання. Вони є частиною національного навчального плану поряд із навчальними програмами та національними стандартами оцінювання.
Що саме змінює Наказ № 4.152/2026?
Він повністю замінює додатки № 1-38 до Наказу міністра освіти і досліджень № 4.350/2025, яким були затверджені типові навчальні плани для денної форми ліцейської освіти. Змістовні зміни стосуються сучасних мов, інтегрованих підходів і низки редакційних виправлень.
Що таке «прикладна сучасна мова 2»?
Це форма, в якій друга іноземна мова тепер фігурує в типових навчальних планах: інтегрований вибірковий предмет, побудований для розвитку мовних компетентностей у зв’язку з профілем і спеціалізацією учня. Він замінює колишню «Сучасну мову 2 (вибірковий предмет поглибленого вивчення)», що передбачала лише додаткові години того самого предмета.
Чи змінюється кількість обов’язкових годин у ліцеї?
Ні. Спільний базовий компонент залишається затвердженим у 2025 році: 15 предметів у IX і X класах, з 19 та відповідно 20 годинами на тиждень, 12 предметів у XI класі, з 14 годинами, і 11 предметів у XII класі, з 13 годинами. Збільшення обсягу годин з’являється лише в технологічному напрямі, через запровадження «прикладної сучасної мови 2».
Скільки категорій вибіркових предметів існує тепер?
Чотири. До трьох наявних (базові предмети національного переліку, предмети, рекомендовані національним переліком, і пропозиції закладу освіти) додаються предмети, що вбудовують вивчення сучасних мов у прикладні контексти, притаманні профілю та спеціалізації або професійній кваліфікації.
Відколи застосовуються нові типові навчальні плани?
Наказ набрав чинності з публікацією, 9 липня 2026 року, але не встановлює власного навчального року застосування. Згідно з пояснювальною запискою, застосування типових навчальних планів ліцею є поступовим: існує період, коли одночасно діють як нові плани, так і чинні для 2024-2025 навчального року.
Чи вже існує навчальна програма для «прикладної сучасної мови 2»?
На дату публікації наказу — ні. Навчальні програми предметів із типових навчальних планів розробляють робочі групи, створені при Міністерстві освіти і досліджень, і затверджують окремо, наказом міністра.
Де можна прочитати додатки з таблицями годин?
В Офіційному віснику Румунії, частина I, № 565 bis від 9 липня 2026 року, випуску на 158 сторінок, який містить усі 38 додатків. Згідно з приміткою наприкінці наказу, цей випуск можна придбати в центрі зв’язків із громадськістю за адресою: șos. Panduri № 1, блок P33, перший поверх, сектор 5, Бухарест.

Оригінальний текст нормативного акта

Наведений нижче текст відтворено румунською мовою, в офіційній опублікованій формі.

Показати повний текст актаПриховати повний текст акта

ORDIN nr. 4.152 din 17 iunie 2026

pentru modificarea anexelor nr. 1-38 la Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4.350/2025 privind aprobarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi

EMITENT: MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

Publicat în: MONITORUL OFICIAL nr. 565 din 9 iulie 2026

În conformitate cu prevederile art. 86-92 din Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare,

având în vedere Ordinul ministrului educației nr. 6.072/2023 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii aplicabile la nivelul sistemului național de învățământ preuniversitar și superior, cu modificările ulterioare,

în baza Ordinului ministrului educației naționale nr. 3.593/2014 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea și aprobarea curriculumului școlar — planuri-cadru de învățământ și programe școlare,

având în vedere Referatul de aprobare nr. 1.135 din 8.06.2026, precum și prevederile art. 4 lit. a) din Hotărârea Guvernului nr. 251/2025 privind organizarea și funcționarea Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare,

în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării, cu modificările și completările ulterioare,

ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin.

Art. I. – Anexele nr. 1-38 la Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4.350/2025 privind aprobarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 594 și 594 bis din 26 iunie 2025, se modifică și se înlocuiesc cu anexele nr. 1-38*) care fac parte integrantă din prezentul ordin.

Art. II. – Direcția generală echitate și performanță în învățământul preuniversitar, Direcția generală management, carieră didactică și rețea școlară în învățământul preuniversitar, Direcția generală minorități și desegregare, Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare, Centrul Național de Dezvoltare a Învățământului Tehnic și Profesional, inspectoratele școlare și unitățile de învățământ liceal duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin.

Art. III. – Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.

Ministrul educației și cercetării,
Mihai Dimian

București, 17 iunie 2026.
Nr. 4.152.

*) Anexele nr. 1-38 se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 565 bis, care se poate achiziționa de la Centrul pentru relații cu publicul din șos. Panduri nr. 1, bloc P33, parter, sectorul 5, București.

Notă a redacției privind anexele nr. 1-38

Anexele nr. 1-38 sunt publicate separat, în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 565 bis din 9 iulie 2026, o ediție de 158 de pagini alcătuită aproape integral din tabele de alocare orară pe discipline, ani de studiu, filiere, profiluri și specializări. Reproducerea lor cuvânt cu cuvânt nu este posibilă în acest format, motiv pentru care redăm mai jos structura lor și elementele esențiale, fără a înlocui textul oficial.

Anexa nr. 1 (anexa nr. 1 la Ordinul nr. 4.350/2025) – Nota de fundamentare a planurilor-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi. Cuprinde preambulul, profilul de formare al absolventului cu competențele-cheie și atributele prioritare, cele zece direcții de dezvoltare (predictibilitate și echitate; acomodare și sprijin; specializare relevantă și identitate; oportunitate și asumare; flexibilitate progresivă; pregătire pentru carieră și calificare profesională; vocea elevului; autonomie și responsabilitate; accent pe constructivism, contextualizare, aplicabilitate și abordări integrate; monitorizare și revizuire), profilurile specifice de formare pe filiere și profiluri, secțiunea privind alfabetizarea funcțională, prevenirea abandonului școlar și abordările ȘTIAM, elementele structurale ale planurilor-cadru, precum și descrierea celor trei segmente curriculare: trunchi comun (TC), curriculum de specialitate (CS) și curriculum la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ).

Trunchiul comun cuprinde 15 discipline la clasele a IX-a și a X-a, cu un buget cumulat de 19 ore pe săptămână la clasa a IX-a și 20 de ore la clasa a X-a, respectiv 12 discipline la clasa a XI-a și 11 discipline la clasa a XII-a, cu 14, respectiv 13 ore pe săptămână. Disciplinele sunt grupate pe ariile curriculare Limbă și comunicare, Matematică și științe ale naturii, Om și societate, Arte, Educație fizică, sport și sănătate, Tehnologii și Consiliere și orientare.

Anexele nr. 2-38 (anexele nr. 2-38 la Ordinul nr. 4.350/2025) – planurile-cadru propriu-zise, câte unul pentru fiecare filieră, profil și specializare: filiera teoretică (matematică-informatică, științe ale naturii, științe sociale, filologie), filiera tehnologică (profilul tehnic, profilul resurse naturale și protecția mediului, profilul servicii pe domeniile de pregătire de bază economic, respectiv comerț și turism), filiera vocațională (profilul artistic — muzică, arte vizuale, conservare-restaurare bunuri culturale, arhitectură, arte ambientale și design, coregrafie, arta actorului; profilul militar; profilul pedagogic — educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia educației nonformale, mediere școlară, pedagogie generală; profilul sportiv; profilul teologic, pentru cultele ortodox, romano-catolic de limbă română și de limbă maghiară, greco-catolic, reformat, baptist, adventist, musulman, penticostal și unitarian). Fiecare plan-cadru este însoțit de note specifice cu precizări privind curriculumul de specialitate și oferta de opționale.

Sursa: Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 565 din 9 iulie 2026, și nr. 565 bis din 9 iulie 2026.

Ця стаття має інформаційний характер і не є юридичною консультацією. Для конкретних ситуацій зверніться до ліцензованого адвоката або податкового консультанта.