Коротко
- 58 університетів можуть у 2026-2027 навчальному році організовувати психолого-педагогічний модуль, тобто програму, без якої випускник не має права викладати в школі. Разом: 32 055 місць.
- Університети, яких немає в переліку, переходять у режим згортання: доучують студентів, зарахованих у попередні роки, але вступної кампанії на 2026-2027 навчальний рік уже не оголошують.
- Ті самі заклади з переліку, якщо вони водночас є центрами підвищення кваліфікації, можуть проводити іспити на педагогічні звання II і I.
Опубліковано: Офіційний вісник Румунії (Monitorul Oficial) № 708 від 26 серпня 2026 року
Набирає чинності: 26 серпня 2026 року
Студент, який хоче стати вчителем, мусить пройти психолого-педагогічний модуль, і віднині точно відомо, у яких університетах його ще можна почати цього року. Наказ міністра освіти і досліджень № 4.724/2026, опублікований в Офіційному віснику Румунії № 708 від 26 серпня 2026 року, затверджує перелік 58 закладів, акредитованих організовувати цю програму у 2026-2027 навчальному році, і максимальну кількість студентів для кожного з них. Це вже третій наказ міністерства, опублікований того самого дня, поряд із наказом про комісії з етики в дослідженнях.
Програма має дві форми. Перша це програма психолого-педагогічної підготовки для сертифікації компетентностей педагогічної професії, з рівнем I і рівнем II. Друга це університетська програма психолого-педагогічної підготовки для дошкільної та шкільної освіти обсягом 30 кредитів ECTS, позначена зірочкою в додатку; у такій формі її організовує лише один заклад із переліку, Universitatea «Emanuel» din Oradea.
Перелік спирається на Лист Румунського агентства із забезпечення якості вищої освіти (ARACIS) № 3.806 від 6 серпня 2026 року і на доповідну про затвердження Генерального директорату університетської освіти від 12 серпня 2026 року.
Наслідки, які це має
Перший наслідок це сам перелік. 58 акредитованих закладів вищої освіти можуть організовувати програму у 2026-2027 навчальному році, кожен зі своєю межею місць.
Другий наслідок це виключення. Програми закладів, яких немає в додатку, переходять у режим згортання: вони забезпечують навчання студентів, зарахованих у попередні навчальні роки, але вступної кампанії на 2026-2027 навчальний рік більше не оголошують.
Третій наслідок стосується розподілу місць між рівнями. Наказ каже, що максимальна кількість стосується одного рівня, а розподіл студентів між двома рівнями вирішує кожен університет сам.
Четвертий наслідок це зв’язок із педагогічними званнями. У 2026-2027 навчальному році проводити іспити на педагогічні звання II і I для персоналу дошкільної та шкільної освіти можуть лише ті заклади з переліку, які водночас є центрами підвищення кваліфікації або безперервної професійної підготовки, на умовах, визначених законом.
П’ятий наслідок це розмір системи. Разом 58 меж дають 32 055 місць, і найбільші з них у Universitatea «Babeș-Bolyai» din Cluj-Napoca, 3 500, та в Universitatea din București, 3 000.
Шостий наслідок стосується університетських центрів у регіонах. Вони фігурують як окремі позиції зі своїми межами: Centrul Universitar din Pitești при Politehnica București має 800 місць, Centrul Universitar Nord Baia Mare при Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca має 300, а Universitatea din Craiova має ще 200 окремих місць у Дробета-Турну-Северін.
Сьомий наслідок стосується приватних університетів. Шістнадцять із 58 позицій це приватні або конфесійні заклади, від Universitatea Creștină «Dimitrie Cantemir» до Universitatea «Adventus» din Cernica, остання з найменшою межею в переліку, 35 місць.
Восьмий наслідок це виконання. Виконання наказу покладено на Генеральний директорат університетської освіти, Генеральний директорат менеджменту, педагогічної кар’єри та шкільної мережі, заклади вищої освіти та повітові шкільні інспекторати.
Що змінилося порівняно з попередньою ситуацією
Перша зміна щорічна: перелік складають наново для кожного навчального року, і заклад, який не отримує підтвердження агентства з якості, з нього випадає.
Друга зміна стосується правової підстави. Наказ спирається на Закон № 199/2023 про вищу освіту і на Закон № 198/2023 про дошкільну та шкільну освіту, а не на закон 2011 року, а також на Номенклатуру галузей, затверджену Постановою Уряду № 191/2026 на 2026-2027 навчальний рік.
Третя зміна це визнання зовнішніх оцінювань. Наказ враховує також методику, за якою на території Румунії визнають оцінювання, проведені закордонними агентствами із забезпечення якості, внесеними до Європейського реєстру забезпечення якості вищої освіти.
Що не змінюється, це механізм згортання. Студенти, які вже зараховані, не втрачають нічого: заклад зобов’язаний навчати їх до завершення програми, навіть якщо нових студентів більше не приймає.
Не змінюється й правило про педагогічні звання: подвійна умова, бути в переліку і бути центром підвищення кваліфікації, залишається тією самою.
Переваги та недоліки
Що це дає позитивного
- Кандидати ще до вступу точно знають, у яких університетах цього року можна почати психолого-педагогічний модуль.
- Опубліковані межі роблять реальний обсяг пропозиції перевірним, університет за університетом.
- Студентів, уже зарахованих на програми, що випали з переліку, захищено: навчання триває до завершення.
- Університетські центри в малих містах фігурують окремими позиціями, тож місцева пропозиція видима, а не схована в цифрі головного університету.
- Перелік охоплює й приватні та конфесійні університети, за тими самими правилами акредитації.
- Розподіл місць між рівнем I і рівнем II залишається за університетом, а це дає змогу пристосуватися до реального попиту.
Що залишається проблемою
- З тексту неможливо встановити, чи межа застосовується окремо до кожного рівня, чи один раз на обидва.
- Додаток не позначає, які заклади водночас є центрами підвищення кваліфікації, хоча саме від цього залежить, де складають звання II і I.
- Перелік з’являється 26 серпня, тобто в розпал вступної кампанії на навчальний рік, який починається за місяць.
- Наказ не каже, які заклади випали з переліку порівняно з минулим роком, тож студенти, яких це стосується, мусять порівнювати самі.
- У додатку немає рядка з підсумком, хоча сукупна цифра важлива для політики педагогічних кадрів.
- Зірочку біля позиції 55 пояснено в примітці на наступній сторінці, і її легко прогавити.
Корисні поради
- Якщо ви хочете викладати в школі, спершу перевірте, чи є університет, у якому ви навчаєтеся, серед 58 закладів із додатка. Якщо його там немає, записатися на модуль цього року там не вийде.
- Якщо ви вже зараховані на програму, якої більше немає в переліку, не кидайте її. Заклад зобов’язаний довчити вас до завершення.
- Запитайте в університеті, як він ділить місця між рівнем I і рівнем II. Це його рішення, і воно різне від закладу до закладу.
- Якщо ви навчаєтеся в університетському центрі в іншому місті, перевірте його окрему позицію в переліку. Він має власну межу і не ділить місця з головним університетом.
- Щодо педагогічних звань II і I запитайте в повітовому шкільному інспектораті, які із закладів переліку є водночас центрами підвищення кваліфікації. Додаток цього не каже.
- Якщо вас цікавить програма на 30 кредитів для дошкільної та шкільної освіти, єдиний заклад, позначений зірочкою в переліку, це Universitatea «Emanuel» din Oradea.
- Не плутайте рівень I з рівнем II: перший дає право викладати в обов’язковій освіті, другий у ліцеї та післяліцейній освіті, на умовах, визначених законом.
- Перевіряйте перелік щороку. Його складають наново на кожен навчальний рік, і заклад, присутній зараз, наступного року може зникнути.
Часті запитання
Скільки університетів у переліку?
Що буде з університетами, яких немає в переліку?
Які межі найбільші?
Кількість місць на один рівень чи разом?
Де можна складати педагогічні звання II і I?
Що таке програма на 30 кредитів?
Чи змінюється перелік щороку?
Помилки та невідповідності в опублікованому тексті
- Стаття 1 ч. (3): межу місць можна прочитати двома способами, і результати вийдуть різні. Текст каже: «Numărul maxim de studenți care pot fi școlarizați se referă la un singur nivel, iar modul în care se distribuie numărul de studenți între cele două niveluri se decide la nivelul instituției de învățământ superior.», тобто максимальна кількість студентів, яких можна навчати, стосується одного рівня, а спосіб розподілу студентів між двома рівнями вирішує заклад вищої освіти. Перше речення каже, що межа стосується одного рівня, отже застосовувалася б окремо до рівня I і до рівня II. Друге каже, що кількість розподіляють між двома рівнями, отже йшлося б про єдиний фонд місць, який ділять. Обидва прочитання не можуть бути істинними водночас: у Universitatea «Babeș-Bolyai» din Cluj-Napoca перше дає 7 000 місць, друге 3 500. По всьому переліку різниця становить між 32 055 і 64 110 місць. Ні додаток, ні решта наказу цього не вирішують.
Аналіз редакції
Наказ робить корисну річ і робить її прозоро: публікує не лише те, хто має право організовувати психолого-педагогічний модуль, а й скільки студентів може прийняти кожен заклад. У системі, де дефіцит учителів обговорюють постійно, сукупна цифра, 32 055 місць у 58 університетах, це публічний показник, який будь-хто може перевірити. Таким самим справедливим є застереження про згортання, яке захищає студентів, уже зарахованих на програми, що випадають із переліку.
Проблема в тому, що центральна цифра акта не має єдиного значення. Стаття 1 ч. (3) в одному й тому самому реченні каже, що межа стосується одного рівня і що кількість розподіляють між двома рівнями. Для ректора, який планує вступну кампанію, різниця це подвоєна кількість місць. Для міністерства це означає, що публічно оголошений підсумок може бути 32 055 або 64 110. Це не тонкощі: це саме та норма, заради якої наказ і видали.
Друге зауваження стосується календаря. Перелік на 2026-2027 навчальний рік з’являється 26 серпня, за кілька днів до вересневих вступних сесій. Кандидат, який обирав університет у липні, зважаючи на можливість пройти модуль, ніяк не міг знати, чи залишиться його заклад у переліку. Публікація навесні перетворила б акт із підтвердження на інформацію, корисну в момент рішення.
Третє зауваження про те, чого бракує. Стаття 2 ставить проведення іспитів на педагогічні звання II і I у залежність від статусу центру підвищення кваліфікації, але додаток не позначає, які заклади його мають. Учитель, який шукає, де складати звання, залишається з переліком із 58 назв і з умовою, яку з акта перевірити не може.
Що потрібно змінити
- Переписати статтю 1 ч. (3) одним реченням із одним значенням. Або межа застосовується до кожного рівня, або це єдиний фонд, який ділить заклад. Від відповіді залежить, чи пропонує система 32 055, чи 64 110 місць.
- Позначити в додатку заклади, які водночас є центрами підвищення кваліфікації. Один додатковий стовпець відповів би прямо на запитання зі статті 2, і вчителеві не доводилося б телефонувати до інспекторату.
- Публікувати перелік до вступної сесії, а не наприкінці серпня. Кандидатові, який обирає факультет із огляду на можливість викладати, ця інформація потрібна навесні.
- Вказувати заклади, які увійшли до переліку і які з нього вийшли порівняно з попереднім роком. Застереження про згортання має конкретні наслідки для студентів, які інакше мусять самі порівнювати два додатки.
- Рядок із підсумком наприкінці додатка. Сукупна кількість місць це цифра публічної політики, а зараз її має вираховувати читач.
Оригінальний текст нормативного акта
Наведений нижче текст відтворено румунською мовою, в офіційній опублікованій формі.
Повний текст у формі, опублікованій в Офіційному віснику Румунії
Офіційний вісник Румунії № 708 від 26 серпня 2026 року 16 сторінок PDF, 108 KB акт починається на сторінці 14
Відкрити офіційний PDFЗавантажити PDF
На малих екранах переглядач не відображається. Скористайтеся кнопками вище, щоб відкрити або завантажити файл.
Ця стаття має інформаційний характер і не є юридичною консультацією. Для конкретних ситуацій зверніться до ліцензованого адвоката або податкового консультанта.