La seconda lingua straniera al liceo si lega all’indirizzo: arriva la «lingua moderna 2 applicata»

Un ordine di una sola pagina nella Gazzetta Ufficiale della Romania (Monitorul Oficial) sostituisce 155 pagine di allegati e, a una lettura attenta, sposta il liceo romeno in una direzione precisa: la seconda lingua straniera non si impara più separatamente dall’indirizzo, ma al suo interno. Con l’Ordine n. 4.152/2026 il Ministero dell’Istruzione e della Ricerca ha modificato gli allegati nn. 1-38 dell’Ordine n. 4.350/2025, l’atto che aveva approvato i quadri orari per l’istruzione liceale diurna. È il secondo intervento importante del ministero nell’architettura del liceo nello stesso mese, dopo quello con cui il regolamento di funzionamento delle scuole è stato riscritto.

Formalmente l’ordine sostituisce integralmente tutti gli allegati. Nei fatti, il confronto tra la versione pubblicata nel giugno 2025 e quella attuale mostra che la struttura del liceo resta intatta: le stesse aree curricolari, lo stesso tronco comune, le stesse ore. Le modifiche si concentrano quasi esclusivamente sull’area delle lingue moderne, cui si aggiungono un ampliamento dell’approccio integrato e una serie di correzioni redazionali.

Gli effetti che produce

I quadri orari di liceo hanno poi ricevuto un’integrazione per un segmento che ne era rimasto fuori: le sezioni e le scuole speciali tedesche hanno ora un orario proprio.

Il cambiamento centrale compare in più di 15 dei 38 allegati. Dove i quadri orari del 2025 prevedevano, nel segmento del curricolo a scelta dello studente, la disciplina «Lingua moderna 2 (opzionale di approfondimento)», il testo attuale prevede «Lingua moderna 2 applicata (opzionale integrata)». La differenza non è cosmetica. Un’opzionale di approfondimento significava più ore della stessa materia, insegnata allo stesso modo. Un’opzionale integrata significa una disciplina costruita all’incrocio tra la lingua straniera e la specializzazione dello studente, «al fine di sviluppare competenze linguistiche in relazione all’indirizzo e alla specializzazione», come recita la nuova formulazione degli allegati.

In pratica: uno studente di matematica e informatica dovrebbe imparare l’inglese o il tedesco su testi e situazioni del proprio ambito, non sulle stesse unità di apprendimento di uno studente del liceo linguistico o di teologia. La stessa logica si estende oltre: negli allegati compare anche «Lingua moderna 3 (opzionale come disciplina nuova)», per gli studenti che desiderano una terza lingua.

Il secondo cambiamento riguarda l’offerta nazionale di opzionali. La relazione illustrativa dei quadri orari elenca le categorie tra cui lo studente può scegliere le discipline opzionali. Nella versione del 2025 le categorie erano tre: discipline fondamentali dell’offerta nazionale, discipline raccomandate tramite l’offerta nazionale e proposte dell’istituto scolastico. Ora viene introdotta, in seconda posizione, una categoria nuova: «discipline che integrano l’apprendimento delle lingue moderne in contesti applicati, propri dell’indirizzo e della specializzazione o della qualifica professionale». Le categorie diventano quattro e le lingue moderne ottengono così uno statuto proprio nell’offerta nazionale, non soltanto nei singoli quadri orari.

Il terzo cambiamento riguarda il liceo tecnologico, dove l’effetto è più concreto. La «lingua moderna 2 applicata» entra come disciplina distinta nel quadro orario dell’indirizzo tecnico e i monte ore complessivi crescono: da 1.080 a 1.132 ore e da 1.020 a 1.048 ore, a seconda del segmento interessato. Sempre nel tecnologico si amplia l’elenco dei docenti di specialità che possono insegnare le discipline integrate. Dove il testo del 2025 diceva «matematica, fisica, chimica» e, rispettivamente, «matematica, chimica, biologia», il testo attuale dice «lingue moderne, matematica, fisica, chimica» e «lingue moderne, matematica, chimica, biologia».

Infine, l’approccio integrato si allarga oltre le lingue. Nell’indirizzo teorico le opzionali integrate erano descritte come quelle che pongono «l’accento su approcci integrati che valorizzano la matematica e la fisica». Ora la formulazione è «approcci integrati che valorizzano, principalmente, le discipline dell’area curricolare Matematica e scienze della natura, nonché discipline dell’area curricolare Arti». È il passaggio esplicito dallo STEM allo STEAM, cioè l’inclusione delle arti negli approcci interdisciplinari, un principio che la relazione illustrativa richiama già come riferimento.

Che cosa cambia rispetto a prima

Per evitare una confusione prevedibile: l’ordine non modifica il tronco comune e non cambia il numero di ore obbligatorie. La struttura approvata nel giugno 2025 resta identica: 15 discipline nelle classi IX e X, con 19 e rispettivamente 20 ore settimanali; 12 discipline nella classe XI, con 14 ore; 11 discipline nella classe XII, con 13 ore. Restano invariate anche le discipline introdotte l’anno scorso, come «Storia degli ebrei. L’Olocausto» nella classe XI e «Storia del comunismo in Romania» nella classe XII, entrambe con un’ora a settimana, oppure la presenza delle TIC in tutti e quattro gli anni, con elementi di cybersicurezza, intelligenza artificiale e basi della programmazione. Chi cerca in questo ordine una riforma delle materie obbligatorie non la troverà.

Ciò che cambia, oltre alle lingue moderne, sono dettagli minori che però contano per le scuole. Nell’indirizzo pedagogico si chiarisce la ripartizione delle ore di tirocinio didattico: un terzo per la didattica dell’educazione musicale, un terzo per la didattica dell’educazione artistica e un terzo per l’educazione teatrale, quando manca un docente specialista di educazione teatrale. Le tabelle dei totali del curricolo a scelta dello studente vengono semplificate: al posto di due righe distinte, «minimo» e «massimo», compare una riga sola. In uno degli allegati, la fascia oraria delle discipline stabilite dall’offerta annuale della scuola passa da «1-3» a «0-2» ore in un anno di studio, il che significa che la scuola può non assegnare alcuna ora a quel segmento.

Le altre modifiche sono redazionali: i titoli degli allegati per le specializzazioni musica e coreografia eliminano la menzione «tutte le sezioni e sottosezioni»; la formula «tutte le specializzazioni/qualifiche professionali» diventa «tutte le qualifiche professionali» nell’indirizzo tecnologico; viene corretto l’ordine delle parole dell’espressione romena che indica la «disciplina nuova»; e un refuso del 2025, «displina», è corretto in «disciplina» nella tabella del tronco comune. Sono esattamente il tipo di correzioni che non cambiano nulla per lo studente, ma che spiegano perché il ministero abbia preferito ripubblicare tutti gli allegati anziché emanare un elenco di modifiche puntuali.

Un aspetto importante per genitori e docenti: l’ordine non fissa un proprio anno scolastico di applicazione. Secondo la relazione illustrativa, l’applicazione dei quadri orari del liceo è progressiva: per un certo periodo saranno in vigore contemporaneamente sia i nuovi quadri orari sia quelli validi per l’anno scolastico 2024-2025. I programmi delle discipline previste dai quadri orari saranno elaborati e approvati separatamente, con ordine del ministro, mentre per i settori e le qualifiche professionali dell’istruzione tecnologica i piani di studio sono sviluppati dal Centro nazionale per lo sviluppo dell’istruzione professionale e tecnica. In altre parole: la «lingua moderna 2 applicata» esiste ora nel quadro orario, ma il programma con cui viene effettivamente insegnata deve ancora arrivare.

Vantaggi e svantaggi

Consigli pratici

Domande frequenti