L’enseignement secondaire spécialisé reçoit 182 programmes scolaires, deux semaines avant la rentrée

Deux semaines avant la rentrée, les lycées spécialisés ont reçu les programmes selon lesquels ils vont enseigner, et ceux-ci remplissent 1 080 pages de Journal officiel de la Roumanie. L’arrêté du ministre de l’éducation et de la recherche n° 4.616/2026 approuve le tableau récapitulatif des programmes scolaires, les 182 programmes proprement dits et la note de présentation générale, tous associés aux disciplines des plans-cadres de formation pour l’enseignement secondaire spécialisé. L’arrêté compte huit articles et a été publié dans l’édition n° 685 du 19 août 2026, tandis que les annexes ont paru le même jour, dans l’édition n° 685 bis. C’est l’un des deux actes publiés ce jour-là qui concernent directement les personnes handicapées, à côté de celui qui établit la procédure de réévaluation médicale des adultes en situation de handicap.

Les programmes complètent les plans-cadres de formation approuvés l’an dernier par l’arrêté du ministre de l’éducation et de la recherche n° 6.873/2025. Un plan-cadre de formation indique quelles disciplines sont étudiées et combien d’heures compte chacune ; le programme scolaire indique ce qui est appris dans chaque discipline, avec quelles compétences et quels contenus. Jusqu’à présent, pour le lycée spécialisé, les plans existaient, mais pas les programmes qui devaient leur donner un contenu en classe de IXe.

Le tableau récapitulatif de l’annexe n° 1 montre comment ils sont organisés. Les programmes sont groupés par filières et par profils : la filière générale, avec le profil scientifique et le profil littéraire, plus une section commune à tous les profils, et la filière technologique, avec tous les profils et toutes les qualifications professionnelles. À l’intérieur de chaque section, on distingue le tronc commun, noté TC, et le curriculum de spécialité, noté CS. Chaque programme précise expressément à qui il s’adresse, et la formule qui revient est « handicaps sensoriels et handicaps intellectuels légers et modérés ».

Le 28 août 2026, le ministère a également remplacé le programme de langue et littérature roumaines pour les écoles et sections à enseignement en hongrois: l’arrêté MEC n° 5.111/2026 s’applique à partir de l’année scolaire 2026-2027.

Les effets concrets

Le premier effet est que l’année scolaire 2026-2027 commence, au lycée spécialisé, avec des programmes en vigueur. Selon l’art. 4 de l’arrêté, les programmes des annexes n° 2 à 183 s’appliquent progressivement, à partir de la classe de IXe de l’année scolaire 2026-2027. Progressivement signifie que rien ne change pour les élèves déjà inscrits dans les classes supérieures : ils terminent le lycée avec les programmes selon lesquels ils ont commencé.

Le deuxième effet est la durée. L’art. 5 établit que les programmes associés à chaque année d’étude sont valables huit ans, selon un calendrier explicite : 2026-2027 pour la classe de IXe, 2027-2028 pour la Xe, 2028-2029 pour la XIe, 2029-2030 pour la XIIe, 2030-2031 pour la XIIIe, 2031-2032 pour la XIVe et 2032-2033 pour la XVe. Cette énumération confirme une chose que beaucoup ignorent : l’enseignement secondaire spécialisé peut aller jusqu’à la classe de XVe. Le tableau récapitulatif comporte d’ailleurs une section dédiée à la filière technologique, avec toutes les qualifications professionnelles.

Le troisième effet est la reconnaissance de disciplines qui n’existent pas dans le lycée ordinaire. Le tableau récapitulatif fait apparaître, comme programmes distincts, la Langue des signes roumaine et la Lecture et écriture en braille, toutes deux dans le curriculum de spécialité, à côté des Thérapies spécifiques de rééducation et de compensation, de la Kinésithérapie, des Technologies d’assistance et du Psychodiagnostic et orientation professionnelle. Ce ne sont pas des activités facultatives inscrites au dossier de l’élève, mais des disciplines dotées d’un programme propre, approuvé par arrêté ministériel.

Le quatrième effet concerne les disciplines ordinaires, qui reçoivent leurs propres versions. Langue et littérature roumaines, Langue moderne 1 Anglais, y compris une variante distincte pour débutants, Langue moderne 2 Français, Mathématiques, Physique, Chimie, Biologie, Histoire, Géographie, Logique, Religion, Éducation physique et sport, Technologie de l’information et de la communication et Informatique apparaissent chacune avec un programme adapté, et non avec un renvoi au programme de l’enseignement ordinaire.

Le cinquième effet porte sur les institutions. Selon l’art. 7, la mise en œuvre revient à la Direction générale équité et performance dans l’enseignement préuniversitaire, à la Direction générale minorités et déségrégation, au Centre national pour le curriculum et l’évaluation, au Centre national de développement de l’enseignement professionnel et technique, aux inspections académiques départementales et aux établissements d’enseignement. La chaîne est longue, et l’échéance pratique est le début de l’année scolaire.

Ce qui change par rapport à la situation antérieure

Le changement de fond est le passage de plans sans programmes à un curriculum complet. L’arrêté n° 6.873/2025 avait approuvé les plans-cadres de formation pour l’enseignement secondaire spécialisé à temps plein, mais les programmes associés aux disciplines de ces plans manquaient. Faute de ceux-ci, les enseignants travaillaient sur la base des mesures transitoires applicables au niveau du système national d’enseignement, approuvées par l’arrêté du ministre de l’éducation n° 6.072/2023, acte expressément invoqué dans le préambule du présent arrêté.

Le deuxième changement est de méthode. Les programmes ont été élaborés dans le cadre fixé par l’arrêté du ministre de l’éducation nationale n° 3.593/2014, qui approuve la méthodologie d’élaboration et d’approbation du curriculum scolaire, et sont passés par le Centre national pour le curriculum et l’évaluation, institution réorganisée par la décision du gouvernement n° 251/2025. Le fondement juridique de fond est l’art. 88 al. (2) et (10) de la loi sur l’enseignement préuniversitaire n° 198/2023.

Le troisième changement, le plus visible pour un parent, est que l’adaptation ne se fait plus au cas par cas. Jusqu’à présent, un enseignant d’un lycée spécialisé qui enseignait les mathématiques à une classe d’élèves présentant des handicaps sensoriels adaptait seul le programme ordinaire, chacun à sa manière. Désormais, il existe un document approuvé par arrêté ministériel, identique dans tout le pays, qui dit ce qui est enseigné et à quel niveau.

Ce qui n’a pas changé : l’arrêté ne modifie pas les plans-cadres de formation, donc le nombre d’heures par discipline reste celui de l’arrêté n° 6.873/2025. Et il ne touche pas aux programmes des classes supérieures, qui entrent en vigueur année après année, au fur et à mesure que la génération qui commence maintenant la classe de IXe avance.

Avantages et inconvénients

Conseils pratiques

Questions fréquentes